9月份个人学习心得
合肥45中 唐松
2015年9月24日下午,我参加了合肥市教研室举办的全市七年级数学教学研讨活动，听了程海兰老师的《有理数的乘方（第一课时）》，蜀山区教体局教研室廖纯连副主任的《初中与小学相关数学知识有效衔接的教学案例研究》。感触颇多，现就谈谈自己听课后的一些心得体会。
一、有效教学落实在课堂
1、保持学生的新鲜感
教师在备课时从学生知识状况和生活实际出发，更多地考虑如何让学生通过自己的学习来学会有关知识和技能；课题的引入，例题的选择，练习的梯度，变式练习的使用，方法多变，利用身边的实际情况创设情境、提出问题等。比如，程老师在《有理数的乘方》中的导入，从身边的折纸，引入新课，激发了学生的学习兴趣。
2、内容少而精，例题小而“经”
例题讲清讲透，鼓励学生懂得用一种思路做十道题，不如一道题找出十种思路。揪住一个知识点“无限”放大，四处出击，形成上挂下联，左顾右盼。
3、尽量在课堂上让学生的错误暴露出来
学生只有经历“错误”，分析“错误”，才可能杜绝“错误”。犯错不要紧，关键是下次能杜绝同样的错误。
4、提高课堂效率，保持学生成功率
合理选择课堂内容、控制难度。新课内容以新知介绍及简单应用为主，适当拓展，比重所占时间大约在一堂课的四分之一。
二、有效教学重点是学生
教师的课堂教学要做到一切以学生为中心、以目标达成为核心。教师要了解你的学生，引导学生，以心换心，赢得学生的尊重。在课堂上尊重学生，尊重学生的经验与认知水平，让学生大胆提问、主动探究，发动学生积极地投入对问题的探讨与解决之中；应灵活变换角色，用“童眼”来看问题，怀“童心”来想问题，以“童趣”来解问题，共同参与学生的学习活动，成为学生的知心朋友、学习伙伴。围绕课堂教学目标，落实“堂堂清”。该掌握的要当时掌握；该会运用的，要当堂运用；该检测的要当堂检测。
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